Q-211：世の中はどうしてドリームキラーばかりなのでしょうか？ ＜回答2：認知的不協和が生じると…（ワーク付き）＞

 

　御質問をいただきました。ありがとうございます。

その一部に回答いたします。

　（変更を加えています）

 

Q：世の中はどうしてドリームキラーばかりなのでしょうか？ いつも邪魔ばかりされています。どう対処するべきでしょうか？

 

＜回答1：ゴール＆リーダーの観点で＞

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/26886756.html

＜回答2：認知的不協和が生じると…（ワーク付き）＞

 

A：…ドリームキラーがあらわれたときは、まずはその状況を肯定しましょう。「私らしい！」「Yes, I’m good！」と。あなたはすでにコーチング実践者であり、リーダーです。

そのようなセルフトークは、「ネガティブループ」のマネジメントにもなります。

その後、自分自身が“現状の外”にゴールを設定した結果であることをしっかり認識した上で、ゴール実現のための大切な縁起であることを理解し、見つけた課題（ケース）を解決（プラン）していってください。

その積み重ねが 3)責任能力 を育てるはずです（自責）。

 

　もちろん、その道のりは簡単ではないはず。なぜなら、コロナ禍が続き、不安や恐怖、絶望や諦めといったネガティブな空気が蔓延しているから。

　F-139：沈黙の春

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/22636357.html

　F-189~：「新型コロナウイルス感染症（COVID-19）」との縁で気づいたこと

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/cat_410505.html

 

　今は誰もが「Fight or Flight」に陥りやすい危険な状態にあるといえます。

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/8164566.html

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/8166289.html

 

　「Fight or Flight」に陥ると、心身とも「らしくない状態」になってしまいます。IQが低下するため本来の創造性を発揮することができなくなり、身体がこわばるためミスが起こりやすくなります。

モチベーションでいえば、「have to」に襲われているような状態です。

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/5882609.html

 

　そんなこわばった心身でミスを連発していけば、セルフイメージはますます低くなっていき、パフォーマンスがどんどん悪化してしまいます。「ネガティブループ」です。

　Q198：ネガティブループにはまって止観やヒーリングにすら取り掛かれません

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/26282829.html

 

　セルフイメージが低くなることは、コンフォートゾーン（CZ）が引き下がることと同義。

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/6040892.html

 

　低いCZは「現状維持の壁」を生みだし、ますます「have to」を強化していきます。

　PMⅠ-06-06：仮説01）変わらないコンフォートゾーンが生みだす「現状維持の壁」

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/13628746.html

　PMⅠ-06-07：仮説02）「want to」「have to」とコンフォートゾーンの関係

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/13837769.html

 

　そして、自分のCZにまで他者を引きずり下げようとするようになります。それがドリームキリング。

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/6040935.html

 

　そのエネルギー源は「認知的不協和（Cognitive Dissonance）」といえます。

　PMⅠ-02-07：認知的不協和

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/5882652.html

　Q-178：家族ががんで治療中です… -02；エネルギーと創造性の源

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/25090742.html

 

　認知的不協和が生じると、粗探しをして（まずは陰で）非難しはじめます

　認知的不協和が生じると、プラス面をあえて無視し続けます

認知的不協和が生じると、情報を操作し貶めようとたくらみます

　認知的不協和が生じると、難癖をつけて排除しようと試みます（「だまし討ち」まで行って）

　認知的不協和が生じると、表面上は穏やかに取り繕っても、心はいつも被害的かつ攻撃的…

 

…自分が正しいと信じて疑わず、合致しない考えは全て「ウソ」「デマ」「クズ」扱い。

https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/6194669.html

 

　同じような仲間が集まると（あるいは既得権益だと）、執拗に個人攻撃を継続し、「あいつが悪い」「信用できない」「あいつさえいなくなれば…」と他者批判（自己肯定）。

そんなこんなで低いコンフォートゾーンをしっかり維持しようとし続けます。

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/14249780.html

 

セルフイメージが下がってしまったゆえの行為であることに無自覚なままだと（スコトーマ）、ますますダークサイドに堕ちていくでしょう。SW風に表現するとw

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/5721610.html

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/11594310.html

 

 

　…「世の中はどうしてドリームキラーばかりなのでしょうか？」に対して、前回は「あなたにゴールがあるから」と答えました。それはあなたのCZが引き上がることで、相対的に認知的不協和が生じるということ。

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/5615935.html

 

　しかし、今は現状維持さえも厳しい状況です。社会がどんどんnervousになっていく中では、あなたがゴールやCZをうまく隠したとしても、ドリームキリングが生じかねません。
　ましてや、ゴールを公言しエフィカシーが満ち溢れるリーダーであれば、きっと今まで以上にひどい攻撃の対象となってしまうことでしょう。

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/5616012.html

 

　では、どうすればいいのでしょうか？

 

　…私は、やはり、答えはコーチングの原点にある気がします。

 

コーチングの祖 ルー・タイスさんの言葉を紹介します。

ぜひルーさんのあたたかい“気”を感じながら（V）、究極のドリームキラー対策をイメージしてみてください（I）。それが今回のワークです。

https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/6542364.html

 

 

　All meaningful and lasting change starts first on the inside in your imagination and works its way out into reality. 　

 

すべての意味のある、永続的な変化は心の中のイマジネーションから始まり、やがて外側の現実を変えていく

 

 

（Q-212につづく）

 

 

苫米地式認定コーチ                       

苫米地式認定マスターヒーラー     

　CoacH T（タケハラクニオ）    

 

 

－追記－

　ぜひルーさんのあたたかい“気”を感じながら（V）、究極のドリームキラー対策をイメージしてみてください（I）

 

　…秋の夜長に、ルーさんの著書はいかがでしょうw

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/cat_404758.html

 

□    アファメーション（フォレスト出版）

□    望めば、叶う（日経BP）

□    成功の暗号（桐書房、筑波大学名誉教授 村上和雄先生との共著本です）

 

 

－関連記事－

PMⅠ-06~：職場への苫米地式コーチング導入挑戦と明らかになった課題（目次）

https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/15110477.html

S-04~：さぁ「人間関係の悩みを克服する旅」をはじめよう！（目次）

https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/22305802.html

Q-078：お変わりありませんか？ こちらは変わりなく過ごしております

https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/15835817.html

 

 

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ルー・タイス

F-205：花オクラ

 

　苫米地式認定コーチとなって、もうすぐ7年目に入ります。

　以前ほどではありませんが、私は今も医師としての役割を果たしています。

今回は医師として経験したエピソードです。

 

　…といっても、患者さんや病気のことではありません。食事のこと。しかも私の昼食に関する話w。気楽にお読みください。

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/19980130.html

 

 

　ある職場では食事を用意していただいています。おいしい昼食の後デスクワークを行っていると、管理栄養士の先生がやってこられました。

 

　栄：先生、今日のサラダに花オクラが入っていたんですけどどうでしたか？～♪

　（その管理栄養士の先生はいつも歌うように話されます）

 

　私：（ドキッ）…ハナオクラですか？

 

　…私の昼食時間はinputの時間でもあるため、たいてい「読みながら」「見ながら」食べています。じつは、その日サラダを食べたことをはっきりとは認識していませんでした。スコトーマです。

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/5721610.html

 

　スコトーマを生みだす要因となるのは 1)知識、2)重要性、3)役割 の3つ。

　もしもサラダが意識に上がっていたとしても、私は「ハナオクラ」を認識することができなかったでしょう。知らないからw

これまでの人生に「ハナオクラ」は存在すらしていませんでした。

　F-034~：「何もないところからレンブラントを発見」は正しい？

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/cat_268332.html

 

　もともと「オクラ」は大好物（←重要度が高い）。すっかり好奇心が湧き上がった私は、早速「ハナオクラ」を調べてみました。

　F-202：「医学と医療」と「理学と工学」の類似性と… vol.2；理学とは○○心。その正体はCH

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/26722183.html

 

　「ハナオクラ」の正式名称は「トロロアオイ（黄蜀葵）」。オクラに似た花を咲かせることから「花オクラ」と呼ばれているそうです。

オクラと同属ではありますがじつは美味しくなく、根から抽出される粘液が実用されているようです。その粘液は「ネリ（糊）」と呼ばれ、和紙作りのほか、カマボコやソバのつなぎ、漢方薬の成形などに利用されているそう。

　ネリには使われない花を食用にする地域があり、花弁を生のままサラダにしたり、てんぷらにしたり、湯がいて酢の物にしたりするとのこと。特有のぬめりがあり美味しいのですが、一日花であるため市場にはほとんど流通しないそうです。私がいただいたのは、先生の家の庭に咲いた花オクラの花びらでした。

 

トロロアオイ

Wikipediaより引用

 

 

　前回までのブログ記事（F-201~204）で触れたように、好奇心とは情報空間に働くホメオスタシスフィードバックのことです。

　F-201~：「医学と医療」と「理学と工学」の類似と相違からコーチングで心がけるべきことを考える

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/cat_413696.html

 

　＊情報空間はこちら↓

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/4516539.html

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/4654230.html

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/4654316.html

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/4831442.html

 

　＊ホメオスタシスはこちら↓

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/4831660.html

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/4971818.html

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/4971956.html

 

　私たちはつねに周囲の人からの情報や学習で得た知識などを取り入れ、自我や世界観、認識パターン（ブリーフシステム）を更新し続けています。

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/6353425.html

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/5721531.html

 

　その更新の方向性を決めるものがゴール。ただし、方向性と同時に上限（limit）を決めてしまうものでもあります。

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/5615935.html

 

　ゴールが抽象度の高いものであるほど、ホメオスタシスによる更新（output）は社会や未来へ貢献するものになります。

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/4448691.html

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/4449018.html

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/4516484.html

 

　その度に、ますます大きくなる喜びや感動に包まれるはずです。ゲシュタルトがどんどん大きくなるから。

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/6193912.html

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/7383761.html

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/13628437.html

 

　そして、本当は空（くう）である自分の「存在や意味」を鮮明に感じながら（仮観）、ごく自然でありながらも全力（全身全霊）で生きることができるようになります。それが中観です。

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/6353367.html

 

　…管理栄養士の先生と「ハナオクラ」との縁により、私はそんなイメージを体感しました。

　PMⅠ-02-15：縁起

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/6353044.html

 

 

苫米地式認定コーチ                       

苫米地式認定マスターヒーラー     

　CoacH T（タケハラクニオ）    

 

 

 

－追記－

　管理栄養士の先生と「ハナオクラ」との縁により、私はそんなイメージを体感しました

 

　…↑これは「私らしい」部分。

　対して「サラダを食べたことをはっきりとは認識していませんでした」は私らしくありませんでした。次は「黙って食え瞑想」をしっかり行いますw

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/26282829.html

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/25482691.html

 

　以下、認知科学者 苫米地英人博士の著書「思うままに夢がかなう 超瞑想法」（PHP研究所）からの引用です。

 

時間と空間を超えて見よう

「黙って食え瞑想」

　「黙って食え瞑想」も、正しく見るための瞑想法です。

　方法は、その名のごとく、目の前の食事があったら黙って食べる。それだけです。ただし、食べながら目の前の食事を徹底的に見なければなりません。

　ここで言う「見る」とは、時間と空間を超えた存在として見るということです。

　時間と空間を超えた存在として見ることで、「縁起」をただしくみることができます。

　縁起とは仏教の重要な思想のひとつで、「宇宙のすべての存在・出来事はお互いに関わり合って存在していて、ひとつもかけることはできない」という考え方です。縁起の思想に基づけば、この世界のすべての事象は、常にほかの事象と双方向的に関わり合って存在しているのであって、単独で存在し得るものはない、ということになります。どんなものも、ほかのものとの関係性の中で存在しているのです。

　あなたというひとりの人間も、単独で存在しているわけではありません。父がいて母がいて、父母それぞれにも父と母がいて、さらに何世代にもわたる先祖の人たちがいる。また、自分が通った学校があり、職場があり、好きな食べ物、好きな音楽、これまで読んだ本や見た映画などがあり、時間と空間をこえたあらゆるものとの関係性があり、その中心となる点として自分があるということなのです。

　同じことが、この世界の出来事・事象ひとつひとつにいえます。すべての出来事・事象は、ほかの出来事・事象と網の目のような因果関係を形成し、その結果この世界がうまれているのです。

　以上が縁起の世界観であり、情報空間に網の目のように広がる無数の因果関係を正しく見るための方法が、この「黙って食え瞑想」です。

 

 

－関連記事－

PMⅠ-05-06~08：そもそも教育とは？ －3）学習を促進する

https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/9367702.html

https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/9533528.html

https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/9533623.html

 

  

－告知－

　今年度（2021-22年）は計8回のオンラインセミナーを予定しています。1年間を通してのテーマは「Well-being」です。

　F-176~：“幸福（well-being）”とは？ ~「anti→with→well」partⅡ

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/cat_408326.html

 

2021年度セミナー予定はこちら↓

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/25412318.html

 

　第5回目は2021年9月19日（日）開催。テーマは「クライシスサイコロジー＆レジリエンス」です。詳細はこちらから↓

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　超情報場でお会いしましょう！

 

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Q-210：世の中はどうしてドリームキラーばかりなのでしょうか？ ＜回答1：ゴール＆リーダーの観点で＞

 

　御質問をいただきました。ありがとうございます。

その一部に回答いたします。

　（変更を加えています）

 

Q：世の中はどうしてドリームキラーばかりなのでしょうか？ いつも邪魔ばかりされています。どう対処するべきでしょうか？

 

　＜回答1：ゴール＆リーダーの観点で＞

A：コロナウイルスによって不安が増大しているからなのか、最近ドリームキラーに関するする相談・質問が増えている気がします。皆さんはいかがですか？

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/6040935.html

 

　ドリームキラーとは「コンフォートゾーンやセルフイメージを引き下げようとする人」のことです。

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/6040892.html

 

　それは古くから知られる人の性。

日本では「出る杭は打たれる」という言葉がありますが、その杭を打つ人がドリームキラーといえます。

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/13837769.html

 

　そんなドリームキラーを理解してしっかり対処することは、コーチングを学び実践する者にとってはとても重要。

　Q-012：ドリームキラーを気にせずに前進するために

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/6854056.html

 

　なぜなら、コーチングがうまくいくほど、世の中が「ドリームキラーばかり」になるから。その理由は「あなたにゴールがあるから」です。

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/5615935.html

 

　さらにいうと、そのゴールを達成できるという揺るぎない確信（エフィカシー）があり、その確信が周囲の人にしっかり伝わるほど、まわりはドリームキラー化します。

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/5616012.html

 

　それはリーダーとしての大切な素養でもあります。リーダーの条件は 1)情報収集能力、2)同調能力、3)責任能力 の3つです。

　F-104：「映写機の故障により上映できるかわかりません」Vol.4；リーダーの視点で

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/19485793.html

 

　1)情報収集能力に欠かせないのは「高い抽象度の視点」。ゴールと関連していうと「さらなる“現状の外”」。より高い抽象度であり、より“現状の外”であるほど、強力なドリームキリングになります。

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/4448691.html

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/4449018.html

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/4516484.html

 

　通常は「より高い抽象度」「より“現状の外”」になるほど認識しにくくなります。スコトーマに隠れるから。

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/5721610.html

 

　リーダーの 2)同調能力とは、そんな感じにくい世界に対して高い臨場感を感じてもらうことです。しっかり同調するから導くこと（lead）ができるのですが、一方で高い臨場感ゆえにドリームキリングを生みだすことにもなります。

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/13628746.html

 

　ちなみに、同調自体はホメオスタシスの働きです↓

　PMⅠ-01-08~10：サイバーホメオスタシス仮説（CH理論）

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/4831660.html

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/4971818.html

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/4971956.html

 

　ドリームキラーがあらわれたときは、まずはその状況を肯定しましょう。「私らしい！」「Yes, I’m good！」と。あなたはすでに立派なコーチング実践者であり、リーダーです。

そのようなセルフトークは、「ネガティブループ」のマネジメントにもなります。

　Q198：ネガティブループにはまって止観やヒーリングにすら取り掛かれません

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/26282829.html

 

その後、自分自身が“現状の外”にゴールを設定した結果であることをしっかり認識した上で、ゴール実現のための大切な縁起であることを理解し、見つけた課題（ケース）を解決（プラン）していってください。

https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/6353044.html

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/12658417.html

 

その積み重ねが 3)責任能力 を育てるはずです（自責）。

https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/22669112.html

 

　もちろん、その道のりは簡単ではないはず。なぜなら…

 

（Q-211につづく）

 

 

苫米地式認定コーチ                       

苫米地式認定マスターヒーラー     

　CoacH T（タケハラクニオ）    

 

 

－関連記事－

F-139：沈黙の春

https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/22636357.html

F-184~：「新型コロナウイルス感染症（COVID-19）」との縁で気づいたこと

https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/cat_410505.html

S-04~：さぁ「人間関係の悩みを克服する旅」をはじめよう！（目次）

https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/22305802.html

Q-078：お変わりありませんか？ こちらは変わりなく過ごしております

https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/15835817.html

 

 

－告知－

　今年度（2021-22年）は計8回のオンラインセミナーを予定しています。1年間を通してのテーマは「Well-being」です。

　F-176~：“幸福（well-being）”とは？ ~「anti→with→well」partⅡ

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/cat_408326.html

 

2021年度セミナー予定はこちら↓

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/25412318.html

 

　第5回目は2021年9月19日（日）開催。テーマは「クライシスサイコロジー＆レジリエンス」です。詳細はこちらから↓

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/26768389.html

 

　超情報場でお会いしましょう！

 

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Q-209：「“現状の外”のゴールの体感」とはどういうのが正しいのでしょうか？

 

　御質問をいただきました。ありがとうございます。

その一部に回答いたします。

　（変更を加えています）

 

Q：“現状の外”へゴールを設定し、その体感もあります。“現状の外”をずっと体感できていればいいと思うのですが、どういう体感が正しいのかわかりません。自分がいいと思えばいいのでしょうか？ どう考えればよいでしょうか？

 

A：ゴールは（基本的には）体感できませんw

“現状の外”にあり、スコトーマに隠れているから。

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/5721610.html

 

　反対に、はっきりとゴールが感じられるときは、現状の中にある可能性を疑うべきです。

（注意！：現状の中にあるものは、そもそもゴールではありません）

https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/5615935.html

 

現状（Status Quo、SQ）とは、今のブリーフのまま迎える未来も含みます。

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/5721531.html

 

その未来が望みどおりであるほど、人は過去や社会の価値観に縛られます。

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/6542317.html

 

よって、「じつは理想的な現状なのではないか？」と常に自問（止観）することをお勧めします。

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/18576926.html

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/18684707.html

 

　通常、私たちはそうとは知らずに過去や社会の価値観に囚われています。

例えば「正しい」という表現。過去に受け入れた（刷り込まれた）何らかの基準によって評価・判断しているはずです。思い当たることはありませんか？

 

この世もあの世も不完全であり無常

https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/6194669.html

 

だから、「正しさ」にこだわるほど、生じる不協和が誰かを傷つけることになります。

https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/5882652.html

 

　（詳しくはこちら↓）

　PMⅠ-06-13：仮説08）はびこる差別意識

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/14249741.html

　PMⅠ-06-14：仮説09）個人攻撃が生みだすスコトーマ

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/14249780.html

 

 

この世もあの世も不完全であり無常

 

…でも、だからこそ、私たちは“現状の外”に新たなゴールを設定することができます。

https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/6353044.html

 

大切なのは問い続けることです。

https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/14120540.html

 

 

　ゴールは（基本的には）体感できませんが、ゴール側のコンフォートゾーンは体感することができます。

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/6040892.html

 

　「ゴール側のコンフォートゾーンの体感」とは、「ゴールのイメージ（I）を臨場感豊かに感じる（V）」こと。

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/6542364.html

 

　そのために、例えばアファメーションやビジュアライゼーションを活用し、常にセルフトークをコントロールします。

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/25482691.html

 

　ゴール側のコンフォートゾーンには「うれしい」「楽しい」「清々しい」「誇らしい」「気持ちがいい」が満ち溢れていますが、同時に「ワクワク」「ドキドキ」「ヒリヒリ」「ピリピリ」もたくさん含まれています。ときには疲れてしまうこともあるでしょう。

　Q-103：あがり症は克服できますか？

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/19152931.html

 

そんな時は物理的身体をゆっくり休めながら、違うカテゴリのゴール設定＆実現に気を向けてみましょう。バランスホイールです。

詳しくは下記ブログ記事を参考にしてください。守秘義務ギリギリで書きましたw↓

Q-064~：認知的不協和の状態にあり頭痛が続いています。適切なアファメーション、ビジュアライゼーションはどうすればよいでしょうか？

https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/cat_292583.html

 

　御質問ありがとうございました。

 

 

苫米地式認定コーチ                       

苫米地式認定マスターヒーラー     

　CoacH T（タケハラクニオ）    

 

 

－関連記事－

Q-042~：「明確にリアルに目標がイメージできた時点でほぼゴールに近づいた」とは具体的にどういうことでしょうか？

https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/cat_262962.html

Q-136~：問題が生じたゴールへの向き合い方

https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/cat_397998.html

Q-142~：現状の外にゴールが設定できている状態と現実逃避に陥っている状態とでは何が違っているのでしょうか？

https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/cat_400116.html

Q-159~：臨場感が薄れても高い抽象度のゴールをイメージし続けるのでしょうか？

https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/cat_404758.html

 

－告知－

　今年度（2021-22年）は計8回のオンラインセミナーを予定しています。1年間を通してのテーマは「Well-being」です。

　F-176~：“幸福（well-being）”とは？ ~「anti→with→well」partⅡ

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2021年度セミナー予定はこちら↓

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　第5回目は2021年9月19日（日）開催。テーマは「クライシスサイコロジー＆レジリエンス」です。詳細はこちらから↓

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F-204：「医学と医療」と「理学と工学」の類似と相違からコーチングで心がけるべきことを考える vol.4；コーチングの対象は「〇〇〇〇〇」

  

　先日、若い医師たちにコーチングを教える機会がありました。講義中に体感したイメージを言語化します。

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/14120540.html

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/14973460.html

 

　vol.1；突然あらわれた“謎の穴”

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/26671282.html

　vol.2；理学とは〇〇心。その正体はCH

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/26722183.html

　vol.3；工学とは社会や未来への貢献（ワーク付き）

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/26780331.html

　vol.4；コーチングの対象は「〇〇〇〇〇」

 

…ある雑誌から、ある小児科医が書かれた文章を引用します（事情により秘密）。その言わんとするところを「超情報場仮説（理論）のゲシュタルト」でイメージしてください。

https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/5165789.html

https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/5165823.html

https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/5165888.html

https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/5306380.html

https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/5306438.html

https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/5306445.html

https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/5445932.html

 

　医学生に小児科学総論の最終講義をするようになり、強調したことが2つありました。

　1つは小児科学と小児医療の違いです。前者は疾病を対象とした学問であり、疾病にはその時代に使われている定義があるので、正解と不正解を区別する試験問題を作成することができるという理屈になります。後者は人（小児）を対象としたもので、genetic・epigeneticに同じ人は存在しないため、診断・治療と、その結果は人の数だけありえるので、単純に正解と不正解に分けることはできない、つまり医療の試験問題作成は簡単ではないと伝えてきました。したがって、医師国家試験も医学の試験にならざるを得ず、共用試験の一つである知識を問うCBTの成績と国家試験の成績が強く正の相関を示すのはそのためだと考えています。

　2つ目のメッセージは、小児科医は全身を診る総合診療医としての活動が基本で、子どもの肉体・精神・感情のすべてにわたり配慮する必要があり、病む臓器のみならず彼らの健康な暮らしに影響を及ぼしうる社会環境に至るまで考慮に入れる必要があることです。

　引用終わり

 

　…前回（F-203）、理学と工学の関係性を考察しました。それは…

 

　まずは個人レベルの「なぜ？」の探究があり、徐々に抽象度が上がりながら（理学）、やがて社会や未来への貢献へと拡大していく（工学）　…というもの。

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/4448691.html

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/4449018.html

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/4516484.html

 

　これは医学と医療の関係にもあてはまります。「まずは個人レベルの『なぜ？』の探究があり、徐々に抽象度が上がりながら（医学）、やがて社会や未来への貢献へと拡大していく（医療）」という感じです。

 

　一方で、「理学と工学」と「医学と医療」の間には、決定的な相違が存在します。それは「『医学と医療』の対象は必ず人間（に関するもの）である」ということ。

 

　工学は「役に立つ（貢献）」という観点で人やその集合である社会と関係しますが、研究対象自体は人間に限定されていません。前回のカブトムシの幼虫のように研究対象は広範囲で、実体を伴わない現象や情報空間上の存在（概念）も含まれます。

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/4516539.html

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/4654230.html

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/4654316.html

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/4831442.html

 

　それに対して、「医学と医療」の場合は、より高次の抽象度次元に向かう研究（医学）も、その物理空間への応用（医療）も、対象は必ず人間。そして、その人間とは「巨大で複雑なネットワークを内包しながら自律する情報処理システム」です。いわば縁起のかたまり。それゆえ無常。

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/6353044.html

 

　師である認知科学者 苫米地英人博士の表現を用いると、抽象度のベクトルは違えど医学（↑）も医療（↓）もその対象は「一人一宇宙」。

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/11823351.html

 

　それが引用文中の「genetic・epigeneticに同じ人は存在しないため、診断・治療と、その結果は人の数だけありえる」という主張（claim）の根拠（warrant）といえます。

＊事実（data）は超情報場理論

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/12340209.html

 

　底面である物理空間だけではなく情報空間中にホメオスタシスが働いている人間の情報処理は、いつもダイナミックに変化し続けています。

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/4831660.html

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/4971818.html

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/4971956.html

 

　だから「単純に正解と不正解に分けることはできない」のです。

 

すでに不完全性は証明されています。この世（物理空間）は不確定性原理により、あの世（情報空間）は不完全性定理によって。

https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/6194669.html

 

しかしながら、私が感じる「単純に正解と不正解に分けることはできない」はそのレベルの話だけではありません。

 

そもそも「一人」の人間の存在自体が「宇宙」といえます。

その「宇宙」は60兆個の細胞や100兆個を超えるといわれる細菌などとのネットワークで構成されています。物理空間において。

https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/16541640.html

 

さらに、情報空間において「一人」は全抽象度にひろがっていきます。縁起のネットワークとして。それを哲学では「自我」と、コーチングでは「ブリーフシステム」と表現します。

https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/6353425.html

https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/5721531.html

 

 

 

　「医学と医療」の対象は、コーチングと同様に、いつも「一人一宇宙」

　巨大で複雑でダイナミックなシステムを対象にしているという認識と新たな宇宙を創造（再構築）するという覚悟が、「医学と医療」やコーチングで心がけるべきポイントである

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/19033189.html

 

　…それがコーチ兼医師である私の実感です。

 

 

苫米地式認定コーチ                       

苫米地式認定マスターヒーラー     

　CoacH T（タケハラクニオ）    

 

 

 

－追記1－

「医学と医療」の対象は、コーチングと同様に、いつも「一人一宇宙」

 

　…「一人」を、「一」ではなく、「巨大で複雑でダイナミックなシステム」と観ることが重要。それはスピリチュアルペインを含む「トータルペイン」の克服にも欠かせません。

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/cat_407080.html

 

－追記2－

「医学と医療」の対象は、コーチングと同様に、いつも「一人一宇宙」

 

　…「一宇宙」の「一」が現実（R）です。それは一つということではなく、「無限の可能世界から（I）、その時選びだされる（V）」という意味の「一」。

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/6542364.html

 

　その「一」は、あるともないともいえる「一」であり、あるともいえなしないともいえない「一」。「空（くう）」です。

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/6353367.html

 

 

－関連記事－

PMⅠ-04~：苫米地理論で見える医療・介護現場のスコトーマ（目次）

https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/13076878.html

F-129~：The Sweet Hello, The Sweet Goodbye

https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/cat_396235.html

F-163~：アンチ（anti）からウィズ（with）、そしてウェル（well）へ

https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/cat_404044.html

F-176~：“幸福（well-being）”とは？ ~「anti→with→well」partⅡ

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F-184~：「新型コロナ感染症（COVID-19）」との縁で気づいたこと

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Q-177~：家族ががんで治療中です。どうすればいいでしょうか？

https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/cat_408953.html

 

 

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Q-208：質問という行為はセルフイメージを下げると思っています

 

　御質問をいただきました。ありがとうございます。

　今回は「質問」についての御質問w

その一部に回答いたします。

　（変更を加えています）

 

Q：私は質問という行為はセルフイメージを下げると思っています。自分がわからないことを聞くからです。今回もそうなのですが、どうしても質問する場合は、先に仮説を立ててから質問しています。むやみには質問しない方がいいと思うのですがいかがでしょうか？

 

A：質問の目的や意図をしっかりと意識に上げることが大切だと思います。質問する側も、質問される側も。

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/24281579.html

 

その際に重要なのはゴール。

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/5615935.html

 

　私には質問する側がセルフイメージを下げる理由がわかりません。質問という行為はゴールに向かう「T」であるはずだから。

　F-095：私はイヤなことは心の中で握りつぶす vol.2（ワーク付き）

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/18456250.html

 

もしもセルフイメージが下がるのなら、そこには「知識がある=スゴイ、ない=ダメ」「答えがわかる=上、わからない=下」というような価値判断（基準）のすり込みがあるはず。

そのような何らかのすり込みが、知らぬ間に各人のブリーフをつくりあげています。

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/5721531.html

 

　最近「ホームレスより猫の方が…」というある有名人の発言が炎上しましたが、たった1つの評価軸での上下（優劣）を絶対とみなすブリーフはとても危険です。

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/6194669.html

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/5721531.html

 

　差別を生みだすから。

　PMⅠ-06-13：仮説08）はびこる差別意識

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/14249741.html

 

そもそも、疑問が湧きあがり、知を求めるのは大切なこと。それは思考している証であり、強烈な「生」のエネルギーのあらわれです。

https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/14120540.html

https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/20276623.html

 

　いわゆる「好奇心」とは、ホメオスタシスフィードバックのこと。だから、それは生きている証だといえます。

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/4831660.html

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/4971818.html

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/4971956.html

 

　（詳しくはこちらで↓）

　F-202：「医学と医療」と「理学と工学」の… vol.2；理学とは○○心。その正体はCH

https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/26722183.html

 

 

まともな質問をするためには、まずはゲシュタルトができている必要があります。「何がわからないかわかっている」「どんな情報が必要かわかっている」という感じです。

https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/6193912.html

 

　繰り返しますが、その根底には必ずゴールがあります。ゴールは「1)心から望む」ものです。

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/5882609.html

 

そして、ゴールは「3)現状の外」にあるもの。だから、設定にも、実現にも、他者の視点がある方が圧倒的に有利です。それも抽象度の高い視点ほど、スコトーマを外すための強力なサポートになります。

https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/4448691.html

https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/4449018.html

https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/4516484.html

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/5721610.html

 

そのゴールが「2)自分中心を捨て去った」ものであるほど、質問（＆回答）をきっかけに、むしろセルフイメージは上がっていくはず。

それは米国の心理学者 アブラハム・マズロー（Abraham Harold Maslow、1908~1970年）が示した「人間形成」の階梯をのぼっていく過程でもあります。

PMⅠ-05-13~15：そもそも教育とは？－6-1）人間形成

https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/9963845.html

https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/9966391.html

https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/10116950.html

 

 

　「先に仮説を立ててから質問しています」はすばらしいHabitだと思います。より大きなゲシュタルトを構築するための、そして、より強く記憶に刻むためのHabitです。

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/13397552.html

 

 

　質問にはいろいろなタイプがあり、それぞれに目的や意図があります。

コーチングに関していうと、実際、コーチは質問をします。とくに相手の反応を見たい時は「〇〇〇〇〇（←守秘義務内容につき非開示w）」について質問します。その反応で現在のブリーフが分析できます。もちろん、質問したコーチのセルフイメージは下がりません。

 

　そもそもこの世は無常です。「知らないこと」「わからないこと」だらけだということを、常に意識に上げておいてください。ちなみに、無常がスコトーマに隠れた状態が「無明」。

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/19879896.html

 

　私は、その「無明」が、たいていの苦しみの根源だと思っています。

　S-04~：さぁ「人間関係の悩みを克服する旅」をはじめよう！（目次）

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/22305802.html

 

 

　最後にもう1つ。

　質問や回答を経て学ぶのは質問者だけではありません。回答する側が大いに学ぶこともあります。認知科学者 苫米地英人博士が、ワークスDVD第12弾で詳しく解説されています。キーワードは「同行二人」です↓

　苫米地英人DVD第12弾「超次元ゲシュタルト構築の奥義 ~顕密同行と隠覆蔵知の獲得」

　https://maxpec.net/dvd12/index.html

 

すべてが双方向の縁起

https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/6353044.html

 

　…だから私は、新たな縁起となる質問を楽しみにしていますw

 

　御質問ありがとうございました。

 

 

苫米地式認定コーチ                       

苫米地式認定マスターヒーラー     

　CoacH T（タケハラクニオ）    

 

 

－追記－

すべてが双方向の縁起　…だから私は、新たな縁起となる質問を楽しみにしていますw

 

　…上の言葉は本心ですが、一方で「むやみには質問しない方がいい」とも思っています。相手のリソース（とくに生命時間）を奪うことになるから。

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/23177616.html

 

　質問する前に「相手のゴールと自分のゴールが合致しているか？」確認してください。それは大人のマナーだと思います。

　S-02~：自由に生きるために ~マナー、ルール、モラルについて考える~（目次）

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/17563396.html

 

 

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苫米地英人DVDオフィシャルサイトより引用

苫米地英人ＤＶＤオフィシャルサイト (maxpec.net)

 

 

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L-040：2020年4月シークレットレクチャー -09＜最終回＞；「スピリチュアルペイン」を超越する＜後編＞

 

2020年4月にコーチ向けのレクチャーを行いました。守秘義務を結んだ上で行う3回の講義の最終回。メインテーマは「スピリチュアルペイン」で、サブテーマは「自由」（１月）、「貢献」（3月）、「超越」（今回）です。

L-001~：2020年1月シークレットレクチャー

https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/cat_407080.html

　L-023~：2020年3月シークレットレクチャー

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/cat_411419.html

 

当日の講義内容をブログ用に再構成してお届けします。以下の課題について、ぜひ自分自身のオリジナルな解を見つけ、感じてください（Don’t think, feel！）

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/14120540.html

 

1：四苦を超越する

　2：ヴィーゼルの言葉を超越する

3：スピリチュアルペインを超越する

 

 

　01；「自由」「貢献」につづく言葉

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/26588304.html

　02；「四苦」「ヴィーゼルの言葉」「スピリチュアルペイン」の関係性

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/26626963.html

　03；「自由」とゴールと「貢献」の関係

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/26648449.html

　04；エフィカシーとは縁起の結実の確信

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/26686871.html

　05；「四苦」を超越する

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/26705888.html

　06；「ヴィーゼルの言葉」を超越する

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/26744273.html

　07；「スピリチュアルペイン」を超越する＜前編＞

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/26764416.html

　08；「スピリチュアルペイン」を超越する＜中編＞

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/26799142.html

　09＜最終回＞；「スピリチュアルペイン」を超越する＜後編＞

 

　「生きている誰もが、老い、病み、そして死を迎える」という事実を、私たちはどのように受け入れればよいのでしょうか？

　「死」という未来（=人生のはじまり）に、どのようなゴールを設定するべきでしょうか？

 

　…上記問いの答えを見いだすために、「四苦」「ヴィーゼルの言葉」「スピリチュアルペイン」を超越していきましょう。

 

　最後は「スピリチュアルペイン」の超越。

 

前々回（L-038）は「ホメオスタシス（恒常性維持機能）」について説明し、内包する矛盾を指摘しました。

 

　「個の生存」を目的とするはずのホメオスタシスが、人生単位では「個の死滅」のために働いている

　…前回（L-039）、この「矛盾」自体に解決のヒントが隠されていることを説明しました。

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/5721610.html

 

　その解決のヒントとは「抽象度を上げる」=無分別。すると、

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/4448691.html

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/4449018.html

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/4516484.html

 

　「種の生存」のためのホメオスタシスとして、「個の死滅」が機能（貢献）している

　…と理解することができます。

 

　この場合、“一人の人間”という「個」が部分であり、“人間の集まり（人類）”という「種」が全体です。つまり、「個という部分と種という全体の双方向性の関係性」とみることができます。ゲシュタルトです。

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/6193912.html

 

　そのゲシュタルト（個という部分と種という全体の関係性）の抽象度をすこし下げると、部分である“一人の人間”自体がひとつのゲシュタルトであることがわかります。今度は“一人の人間”が全体です。

 

　人間の体は、250種類、60兆個の細胞の集合です。

それぞれの細胞がしっかりと機能（貢献）し、時が来たら次の世代に置き換わることで、全体の生命（“一人の人間”）が保たれています。つまり、“1つ1つの細胞”が部分。

 

ちょっと医師っぽく解説しますw

私たちの体は、毎日、1兆個もの細胞が置き換わるといわれています。じつに60分の1は前日と違うパーツなのです。まさに無常 …「物事は常に変わりゆき、永遠に変わらないものなどない」です。

https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/6353044.html

 

　古い細胞が新しい細胞に置き換わるスピードは、臓器や年代により異なります。具体的にはこんな感じ…

 

　脳：細胞亢進速度が早い細胞で1ヶ月で40%、遅い細胞は1年ですべて入れ替わる

　胃の粘膜：約3日ですべて入れ替わる

　肝：（早）1ヶ月で96%、（遅）1年ですべて

　腎：（早）1ヶ月で90%、（遅）1年ですべて

　筋：（早）1ヶ月で60%、（遅）200日ですべて

　血液：～120日ですべて入れ替わる

　骨：幼児期は1.5年、成長期は2年、成人は2.5年、70歳以上は3年ですべて

　皮膚（肌）：10代:20日、20代:28日、30代:40日、50代:75日、60代:100日ですべて

 

　…このようにすべての細胞は、必ず新たな細胞に置き換わっていきます。ふさわしいタイミングで。

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/6542317.html

 

　では、「ふさわしいタイミング」がきたのにいつまでも置き換わらない細胞がいたらどうなるでしょうか？

 

　…そうです。その「いつまでも置き換わらない細胞」とは「がん細胞」のこと。

死ななくなった“がん細胞”という部分の存在により、やがては細胞の集合である“一人の人間”という全体の“命”が尽きる（死が早まる）ことになります。

だから、“一人の人間”という全体のために、“1つ1つの細胞”という部分は置き換わらなければなりません。ふさわしいタイミングで。必ず！

 

　では、すこし下げていた抽象度を元に戻し、これまでの話を包摂して考えてみましょう。

 

　“一人の人間”という部分と“人間の集まり（人類）”という全体の関係も同じ。

ホメオスタシス（恒常性維持機能）は、細胞レベルでは「人（個）の生存」のためにあり、人間レベルでは「人類（種）の生存（受け継がれる命の維持）」のためにあります。

それが私たちのゴールです。

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/5615935.html

 

講義のメインテーマである「スピリチュアルペイン」とは、「自分の存在や意味を問うことに伴う苦痛」のことです。

https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/24706915.html

 

その「自分の存在や意味」は、じつは、はじめから遺伝子に書き込まれています。それは…

 

人類という種の生存（受け継がれる命の維持）

 

　さらには、ただ書き込まれているだけではなく、その「存在や意味」に対して強力なホメオスタシスがしっかりと働いています。

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/4831660.html

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/4971818.html

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/4971956.html

 

　ということは、私たちが心がけるべきこととは…

 

根源的な「存在や意味」を個のゴール（バランスホイール）に落とし込み、ファイナルゴールである死に向かって“無我夢中”で生ききること

　F-158~：無我夢中

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/cat_405002.html

 

…その理解と体感が「スピリチュアルペイン」の超越です。

 

 

　最後に、またこの質問を。

 

 

　「生きている誰もが、老い、病み、そして死を迎える」という事実を、私たちはどのように受け入れればよいのでしょうか？

 

　「死」という未来（=人生のはじまり）に、どのようなゴールを設定するべきでしょうか？

 

 

…ぜひ皆さん自身のオリジナルの答えを見つけてください。その探究自体が「エネルギーと創造性の源」となり、今はまだスコトーマの中に隠れているシンのゴールへと導いてくれるはずです。

https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/25090742.html

 

 

苫米地式認定コーチ                       

苫米地式認定マスターヒーラー     

　CoacH T（タケハラクニオ）    

 

 

－追記－

スピリチュアルペインとは、「自分の存在や意味を問うことに伴う苦痛」のことです。

その「自分の存在や意味」は、はじめから遺伝子に書き込まれています。

 

…ということは、スピリチュアルペインとは「抽象度を上げられない苦しみ」ともいえます。

 

　私は「スピリチュアルペインは自我の問いとともにはじまっている」と考えているため、思春期真っ只中の中高生に最優先にコーチングを導入するべきだと考えています。

　PMⅠ-05-33：子どもたちへの最大のプレゼント＜後編：スピリチュアルペインはすでに始まっているのだから＞

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/11386276.html

 

　スピリチュアルペインが「抽象度を上げられない苦しみ」であるならば、もっと根本的な理由により教育現場にコーチングを導入するべき！

　PMⅠ-05-13~15：そもそも教育とは？－6)人間形成

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/9963845.html

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/9966391.html

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/10116950.html

 

　詳しくは下記ブログ記事で。教育について思うことを書きました↓

　PMⅠ-00-05：第五章（苫米地理論で見える教育現場のスコトーマ）目次

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/13077001.html

 

 

－関連記事－

PMⅠ-04~：苫米地理論で見える医療・福祉現場のスコトーマ

https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/13076878.html

F-129~：The Sweet Hello, The Sweet Goodbye

https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/cat_396235.html

F-163~：アンチ（anti）からウィズ（with）、そしてウェル（well）へ

https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/cat_404044.html

F-176~：“幸福（well-being）”とは？ ～「anti→with→well」partⅡ

https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/cat_408326.html

Q-177~：家族ががんで治療中です。どうすればいいでしょうか？

https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/cat_408953.html

 

 

－告知－

　今年度（2021-22年）は計8回のオンラインセミナーを予定しています。1年間を通してのテーマは「Well-being」です。

　F-176~：“幸福（well-being）”とは？ ~「anti→with→well」partⅡ

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2021年度セミナー予定はこちら↓

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　第5回目は2021年9月19日（日）開催。テーマは「クライシスサイコロジー＆レジリエンス」です。詳細はこちらから↓

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F-203：「医学と医療」と「理学と工学」の類似と相違からコーチングで心がけるべきことを考える vol.3；工学とは社会や未来への貢献（ワーク付き）

  

　先日、若い医師たちにコーチングを教える機会がありました。講義中に体感したイメージを言語化します。

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/14120540.html

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/14973460.html

 

　vol.1；突然あらわれた“謎の穴”

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/26671282.html

　vol.2；理学とは〇〇心。その正体はCH

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/26722183.html

　vol.3；工学とは社会や未来への貢献（ワーク付き）

 

　前回は、大阪大学大学院生命機能研究科の大学院生 足立晴彦さんらの研究グループによる“世界初の発見”を紹介しました。その発見とは「カブトムシの幼虫は、地面が軟らかいときはミミズのように蠕動運動しながら直線的に掘り進み、固い地面に当たるとでんぐり返しのような連続的な回転運動により土を削りながら掘り進む」というもの。

「なんだそんなこと？」「それが何の役に立つの？」と思う方もいらっしゃると思いますが、意義や利得など度外視で純粋に「なぜ？」を探求するのが理学です。その根底には「知りたい」という強烈なwant to=好奇心が存在します。

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/5882609.html

 

　好奇心とは、じつは、ホメオスタシス活動です。シンプルに表現すると、「取り入れ」「構築し」「更新する」。その「構築し」が理学に、「更新する」が工学に相当します。

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/4831660.html

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/4971818.html

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/4971956.html

 

　そのすべて（「取り入れ」「構築し」「更新する」）に強く影響を与える大切な要素があります。何でしょうか？

 

　…そう、ゴールです。

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/5615935.html

 

「“現状の外”に設定」したゴールがあるから、スコトーマを外し新たな情報を「取り入れ」ることができます。

https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/5721610.html

 

　「自分中心を捨て去り設定」したゴールがあるから、まったく新しいゲシュタルトを「構築し」（connect the dots）、理解を深めることができます。

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/6193912.html

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/7383761.html

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/13628437.html

 

　止められてもやり続けるような「心から望む」ゴールがあるから、エネルギーと創造性を最大に発揮しながら「更新する」ことができます。

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/25090742.html

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/20276623.html

 

　さらにゴールとの関連を追究すると、

「構築し」=理学=「趣味」に近い「職業」のゴール

「更新する」=工学=「社会への貢献」「未来への貢献」に近い「職業」のゴール

…と考えることができるはずです。詳しくはこちらで↓

https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/26037409.html

 

いずれにせよ“プロフェッショナル”。“プロ”の定義は下記ブログ記事でどうぞ↓

　F-027~：プロとアマの違い

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/cat_268331.html

 

 

　…では、大阪大学の研究に戻りましょう。FNNプライムオンライン（2021年8月2日）から、阪大大学院生命研究科の大学院生 足立晴彦さんのインタビューを一部引用します。

 

　－カブトムシの幼虫の「地面の掘り方」に注目したのはなぜ？

　足立さん：私は、異分野融合を推奨する大阪大学リーディング大学院ヒューマンウェアイノベーションプログラムというものに参加しており、その活動の中で、他研究科（工学や情報学）の学生とともに、進めていけるような研究テーマを常に探しておりました。

　そんな中、博士課程の主要テーマで扱っていたカブトムシの幼虫の形が、ミミズのような細長い形に比べて、土から受ける抵抗を考えると、土の中の移動に適していないことに、ふと疑問を抱きました。

　そこには、何かミミズにはない、効率的な働き方があるのではないか、それであれば、そのメカニズムを工学的に応用できるのではないかという考えを持ちました。ちょうど、プログラムの趣旨に合いそうなテーマだと思ったので、実際に着手に踏み込むことができました。

　（中略）

　－今回の研究結果は今後、どんなことに応用できそう？

　足立さん：土を耕すという点で、新たな農耕技術として使えるかもしれません。空気を含んで軟らかい土壌部分は、直進スタイルで速く通り抜け、固い部分にいくと、回転スタイルによって耕作を行うというようなイメージです。

　日本の農業技術者は減少傾向にあり、耕作が放棄された農地は増加傾向にあるというデータも内閣府から出ていますので、カブトムシの幼虫を模倣した、簡便かつコストがかからない農耕技術によって、そういった問題の解決につながればいいなと思います。

　また、今回の研究では、特に最新の機器類を使っているわけではないので、子供たちを含む多くの方に、自分でも何か発見ができるのではないかと希望を感じてもらうことで、そこから何か新しいことに繋がればいいなと思っています。

　引用終わり

 

　…このインタビュー記事との縁により、私はこのようなイメージ（I）をはっきりと感じました（V）。

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/6353044.html

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/6542364.html

 

 

　まずは個人レベルの「なぜ？」の探究があり、徐々に抽象度が上がりながら（理学）、やがて社会や未来への貢献へと拡大していく（工学）

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/4448691.html

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/4449018.html

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/4516484.html

 

 

　…それが理学と工学の関係性。

 

　医学と医療も同じように考えることができるはずですが、確かに似ている一方で、決定的な違いがあるように私には感じられます。

　その類似と相違の考察は、コーチングで心がけるべきことを明らかにしてくれます。

　次回、掘り下げます。

 

　最後に、ある雑誌から、ある小児科医が書かれた文章を引用します（事情により秘密）。その言わんとするところを「超情報場仮説（理論）のゲシュタルト」でイメージしてください。

これはコーチングを実践する者にとって重要なワークです（もちろん医療人にも）。ぜひ取り組んでくださいw

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/5165789.html

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/5165823.html

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/5165888.html

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/5306380.html

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/5306438.html

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/5306445.html

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/5445932.html

 

 

　医学生に小児科学総論の最終講義をするようになり、強調したことが2つありました。

　1つは小児科学と小児医療の違いです。前者は疾病を対象とした学問であり、疾病にはその時代に使われている定義があるので、正解と不正解を区別する試験問題を作成することができるという理屈になります。後者は人（小児）を対象としたもので、genetic・epigeneticに同じ人は存在しないため、診断・治療と、その結果は人の数だけありえるので、単純に正解と不正解に分けることはできない、つまり医療の試験問題作成は簡単ではないと伝えてきました。したがって、医師国家試験も医学の試験にならざるを得ず、共用試験の一つである知識を問うCBTの成績と国家試験の成績が強く正の相関を示すのはそのためだと考えています。

　2つ目のメッセージは、小児科医は全身を診る総合診療医としての活動が基本で、子どもの肉体・精神・感情のすべてにわたり配慮する必要があり、病む臓器のみならず彼らの健康な暮らしに影響を及ぼしうる社会環境に至るまで考慮に入れる必要があることです。

 

 

（F-204につづく）

 

 

苫米地式認定コーチ                       

苫米地式認定マスターヒーラー     

　CoacH T（タケハラクニオ）    

 

 

 

－追記－

まずは個人レベルの「なぜ？」の探究があり、徐々に抽象度が上がりながら（理学）、やがて社会や未来への貢献へと拡大していく（工学）

 

　…「貢献」について、下記記事にまとめました↓

　L-023~：2020年3月シークレットレクチャー

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/cat_411419.html

 

 

－関連記事－

PMⅠ-04~：苫米地理論で見える医療・介護現場のスコトーマ（目次）

https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/13076878.html

F-129~：The Sweet Hello, The Sweet Goodbye

https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/cat_396235.html

F-163~：アンチ（anti）からウィズ（with）、そしてウェル（well）へ

https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/cat_404044.html

F-176~：“幸福（well-being）”とは？ ~「anti→with→well」partⅡ

https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/cat_408326.html

F-184~：「新型コロナ感染症（COVID-19）」との縁で気づいたこと

https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/cat_410505.html

Q-177~：家族ががんで治療中です。どうすればいいでしょうか？

https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/cat_408953.html

 

 

－告知－

　今年度（2021-22年）は計8回のオンラインセミナーを予定しています。1年間を通してのテーマは「Well-being」です。

　F-176~：“幸福（well-being）”とは？ ~「anti→with→well」partⅡ

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/cat_408326.html

 

2021年度セミナー予定はこちら↓

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/25412318.html

 

　第5回目は2021年9月19日（日）開催。テーマは「クライシスサイコロジー＆レジリエンス」です。詳細はこちらから↓

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/26768389.html

 

　超情報場でお会いしましょう！

 

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L-039：2020年4月シークレットレクチャー -08；「スピリチュアルペイン」を超越する＜中編＞

 

2020年4月にコーチ向けのレクチャーを行いました。守秘義務を結んだ上で行う3回の講義の最終回。メインテーマは「スピリチュアルペイン」で、サブテーマは「自由」（１月）、「貢献」（3月）、「超越」（今回）です。

L-001~：2020年1月シークレットレクチャー

https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/cat_407080.html

　L-023~：2020年3月シークレットレクチャー

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/cat_411419.html

 

当日の講義内容をブログ用に再構成してお届けします。以下の課題について、ぜひ自分自身のオリジナルな解を見つけ、感じてください（Don’t think, feel！）

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/14120540.html

 

1：四苦を超越する

　2：ヴィーゼルの言葉を超越する

3：スピリチュアルペインを超越する

 

 

　01；「自由」「貢献」につづく言葉

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/26588304.html

　02；「四苦」「ヴィーゼルの言葉」「スピリチュアルペイン」の関係性

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/26626963.html

　03；「自由」とゴールと「貢献」の関係

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/26648449.html

　04；エフィカシーとは縁起の結実の確信

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/26686871.html

　05；「四苦」を超越する

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/26705888.html

　06；「ヴィーゼルの言葉」を超越する

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/26744273.html

　07；「スピリチュアルペイン」を超越する＜前編＞

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/26764416.html

　08；「スピリチュアルペイン」を超越する＜中編＞

 

 

　「生きている誰もが、老い、病み、そして死を迎える」という事実を、私たちはどのように受け入れればよいのでしょうか？

　「死」という未来（=人生のはじまり）に、どのようなゴールを設定するべきでしょうか？

 

　…上記問いの答えを見いだすために、「四苦」「ヴィーゼルの言葉」「スピリチュアルペイン」を超越していきましょう。

 

　最後は「スピリチュアルペイン」の超越。

 

　前回は「ホメオスタシス（恒常性維持機能）」について説明し、内包する矛盾を指摘しました。

 

　「個の生存」を目的とするはずのホメオスタシスが、人生単位では「個の死滅」のために働いている

 

　…この「矛盾」自体に、じつは、解決のヒントが隠されています。

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/5721610.html

 

 

　まずは、その「矛盾」という概念（ゲシュタルト）を確認しましょう。

 

　私の師である認知科学者 苫米地英人博士は、人類史上初めて、「空（くう）」を形式的に定義されました。「形式的」とは「数学を用いた」という意味です。

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/6353367.html

 

以下、博士の論文「『空』を定義する ~現代分析哲学とメタ数理的アプローチ~」から一部引用します。ぜひ下記リンクで全文を確認してください↓

「空」を定義する ~現代分析哲学とメタ数理的アプローチ~

http://tomabechi.jp/EmptinessJapanese.pdf

 

 

空は、包摂半順序latticeの宇宙のtopである

　次に、包摂半順序latticeの宇宙における、任意の二つの概念もしくは存在のlubと、glbについて考えます。Latticeにおける任意の二つの概念もしくは存在のglbを、bottomといいます。また、latticeにおける任意の二つの概念もしくは存在のlubを、topといいます。

　宇宙から任意の二つを選び出す、例えば宇宙からペットボトルと犬を選び出して、その共通の下位概念の内もっとも下位にあるもの、包摂半順序latticeの宇宙のbottomとは、何でしょうか。現代分析哲学では、それは「矛盾」であると定義できます。それは、「ペットボトルなのにワンと鳴く」ようなもので、情報が少し多すぎるからという理解をすることができます。

　一方、宇宙の任意の二つのlub、包摂半順序latticeの宇宙のtopは、現代分析哲学では「いくらでもある」と定義されています。いくらでもあるということは、特定の概念が存在しないということです。つまり、現代分析哲学では、「すべての存在の上位概念は存在しない」とされているのです。したがって、西洋の現代分析哲学における宇宙は、bottomは「矛盾」で閉じて、topは「存在しない」で開いている、ということになります。

　ここで、釈迦の分析哲学を用います。仏教哲学では、すべての存在の上位概念は「存在する」と考えます。それが「空」です。釈迦の仏教哲学における「空」は、すべての存在の上位概念です。したがって、西洋の分析哲学に、東洋の仏教哲学を用いると、任意の二つの概念もしくは存在のlub、包摂半順序latticeの宇宙のtopは、「空」となります。空は、宇宙の何よりも上位であり、何よりも情報量がわずかに少ない概念です。したがって、空は宇宙すべてを潜在的に内包している、ということもできます。

　このように、西洋哲学と東洋哲学を融合すると、「宇宙は、bottomは『矛盾』で閉じ、topは『空』で閉じている包摂半順序latticeである」と定義できます。そして、「空は、包摂半順序latticeの宇宙のtopである」と定義することができるのです。このように、冒頭で述べたとおり、「空」は、「縁起」とは異なる別の概念です。

　宇宙と空に関するこのような見方は、数学でいうと不完全性定理が成功した後、物理学でいうと量子力学が成功した後の、現代の数学や物理学、哲学においては、まったく違和感のない見方となっています。

　引用終わり

 

 

　…宇宙のすべてが情報です。

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/11823351.html

 

　そんな宇宙を並べなおす「情報量の大小という軸」が抽象度。

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/4448691.html

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/4449018.html

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/4516484.html

 

　通常は「抽象度が最も低い情報宇宙の底面が物理空間である」と説明しますが、じつは、さらに下位のbottomがあります。それが「矛盾」です。

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/4516539.html

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/4654230.html

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/4654316.html

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/4831442.html

 

　シンプルにいうと、「矛盾」を感じる時は抽象度が低すぎるのです。その場合、意識して抽象度を上げるべき。その行為を仏教では「無分別」と言い表します。私の表現では“無敵”です。

　PMⅠ-01-20：“無敵”の意味-3

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/5615695.html

 

「個の生存」を目的とするはずのホメオスタシスが、人生単位では「個の死滅」のために働いている

…その「矛盾」を個→種というように抽象度を上げて無分別すると、

 

　「種の生存」のためのホメオスタシスとして、「個の死滅」が機能（貢献）している

　…と理解することができます。

 

　この場合、“一人の人間”という「個」が部分であり、“人間の集まり（人類）”という「種」が全体です。つまり、「個という部分と種という全体の双方向性の関係性」とみることができます。ゲシュタルトです。

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/6193912.html

 

　「個」のレベルでみると矛盾するが、「種」のレベルで働くホメオスタシスとみるとスッキリと理解できる …それがより大きなゲシュタルトを築きあげたときの体感です（connect the dots）。

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/7383761.html

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/13628437.html

 

（L-040につづく）

 

 

苫米地式認定コーチ                       

苫米地式認定マスターヒーラー     

　CoacH T（タケハラクニオ）    

 

 

－関連記事－

PMⅠ-04~：苫米地理論で見える医療・福祉現場のスコトーマ

https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/13076878.html

F-129~：The Sweet Hello, The Sweet Goodbye

https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/cat_396235.html

F-163~：アンチ（anti）からウィズ（with）、そしてウェル（well）へ

https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/cat_404044.html

F-176~：“幸福（well-being）”とは？ ～「anti→with→well」partⅡ

https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/cat_408326.html

Q-177~：家族ががんで治療中です。どうすればいいでしょうか？

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　今年度（2021-22年）は計8回のオンラインセミナーを予定しています。1年間を通してのテーマは「Well-being」です。

　F-176~：“幸福（well-being）”とは？ ~「anti→with→well」partⅡ

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　第5回目は2021年9月19日（日）開催。テーマは「クライシスサイコロジー＆レジリエンス」です。詳細はこちらから↓

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空の定義

苫米地英人博士のブログ（リンク記事）より引用

http://tomabechi.jp/

 

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ゲシュタルト

L-038：2020年4月シークレットレクチャー -07；「スピリチュアルペイン」を超越する＜前編＞

 

2020年4月にコーチ向けのレクチャーを行いました。守秘義務を結んだ上で行う3回の講義の最終回。メインテーマは「スピリチュアルペイン」で、サブテーマは「自由」（１月）、「貢献」（3月）、「超越」（今回）です。

L-001~：2020年1月シークレットレクチャー

https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/cat_407080.html

　L-023~：2020年3月シークレットレクチャー

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/cat_411419.html

 

当日の講義内容をブログ用に再構成してお届けします。以下の課題について、ぜひ自分自身のオリジナルな解を見つけ、感じてください（Don’t think, feel！）

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/14120540.html

 

1：四苦を超越する

　2：ヴィーゼルの言葉を超越する

3：スピリチュアルペインを超越する

 

 

　01；「自由」「貢献」につづく言葉

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/26588304.html

　02；「四苦」「ヴィーゼルの言葉」「スピリチュアルペイン」の関係性

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/26626963.html

　03；「自由」とゴールと「貢献」の関係

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/26648449.html

　04；エフィカシーとは縁起の結実の確信

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/26686871.html

　05；「四苦」を超越する

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/26705888.html

　06；「ヴィーゼルの言葉」を超越する

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/26744273.html

　07；「スピリチュアルペイン」を超越する＜前編＞

 

　「生きている誰もが、老い、病み、そして死を迎える」という事実を、私たちはどのように受け入れればよいのでしょうか？

　「死」という未来（=人生のはじまり）に、どのようなゴールを設定するべきでしょうか？

 

　…上記問いの答えを見いだすために、「四苦」「ヴィーゼルの言葉」「スピリチュアルペイン」を超越していきましょう。

 

　最後は「スピリチュアルペイン」の超越。

 

スピリチュアルペインとは、「自分の存在や意味を問うことに伴う苦痛」のこと。

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/24706915.html

 

その「自分の存在や意味」をゴールとして見いだし、自由に生きよう！

…というのが初回（1月）の講義の主旨です。

https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/5615935.html

https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/10400987.html

 

老病死などで能動的に機能・役割が果たせなくなったとしても、この世が縁起である以上、必ず誰かの役に立つことができる！

=関わる人の情報処理が双方向的に貢献を生みだす

…というのが2回目の講義（3月）の主旨。

https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/6353044.html

 

　3回の講義（1・3・4月）を通したメインテーマは「スピリチュアルペイン」で、最後の講義（4月）のサブテーマは「超越」です。その鍵となるのは「抽象度」。

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/4448691.html

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/4449018.html

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/4516484.html

 

　ここからさらに抽象度をあげていきます。

　しばし逆腹式呼吸を行ってください。息を吐くたびにどんどん緩み、自由になっていくイメージで。

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/26364639.html

 

物理次元で体がしっかりリラックスし、情報次元で心が十分にゆらいだなら（Rゆらぎ）、ゆっくりと読み進めてください。

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/23645730.html

 

 

　リラックスしていますか？ では、質問です。

 

　関係が生みだす存在でありながら自由意思で「存在や意味」自体を見いだすことが可能な私たち人間の遺伝子には、必ず死がプログラムされています。なぜでしょうか？

 

 

　…ここでは「ホメオスタシス（恒常性維持機能）」を糸口に考えてみましょう。

 

その発見は意外に古く、1859年頃、生理学者 クロード・ベルナールが「生体の内部環境は組織液の循環等の要因によって外部から独立している（内部環境の固定性）」と提唱していたことが記録に残っています。

－ちなみに、1859年は、日本では安政6年。江戸幕府の大老 井伊直弼による弾圧が行われた年です（安政の大獄）。萩藩士 吉田松陰はこの年に殺害されました。

S-04-16：反求と在身-1；吉田松陰の教え

https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/23437901.html

S-04-17：反求と在身-2；「自分中心」克服のためのワーク

https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/23512794.html

 

その機能に「Homeostasis」と名付けたのが生理学者 ウォルター・B・キャノン。1920年代後半の出来事です。

　－1920年代はアメリカを先頭に「大量生産・大量消費」が確立した狂騒の年代。ファシズムの台頭がはじまり、「ブラックマンデー」と呼ばれるウォール街大暴落（Wall Street Crash）が発生しました。

（デジャブを感じませんか？）

　F-035~：クライシス（危機）の本質

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/cat_395184.html

 

ホメオスタシス（恒常性維持機能）とは、「生体の内部や外部の環境因子の変化にかかわらず生体の状態が一定に保たれるという性質」のこと。具体的には、体温や血糖、血圧・心拍など、体の活動状態をある一定の幅に保つ機能のことです。

https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/4831660.html

 

　コロナ禍での社会の関心事でいえば、「病原微生物・ウイルスといった異物（非自己）の排除」もホメオスタシスといえます。

　F-122：免疫力をあげる！

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/21245972.html

 

　ホメオスタシスには、呼吸・心拍など秒単位のもの、睡眠など日単位のもの、月経（生理）など月単位のもの、そして季節に合わせた年単位のものなどがあります。「生まれ、成長し、徐々に老いて病み、やがては死を迎える」という生老病死（四苦）も、人生という大きな単位でのホメオスタシスといえます。

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/4971818.html

 

　ホメオスタシスの目的は「個の生存（生命の維持）」です。

それなのに、はじめから遺伝子には死が書き込まれており、人生単位でみると「必ず老い、必ず死を迎える」ようにホメオスタシスが働いています。それが元々のプログラム。

 

　「個の生存」を目的とするはずのホメオスタシスが、人生単位では「個の死滅」のために働いている

 

　…この矛盾に、じつは、解決のヒントが隠されています。

　https://coaching4m2-edge.blog.jp/archives/5721610.html

 

（L-039につづく）

 

 

苫米地式認定コーチ                       

苫米地式認定マスターヒーラー     

　CoacH T（タケハラクニオ）    

 

 

－追記－

関係が生みだす存在でありながら自由意思で「存在や意味」自体を見いだすことが可能な私たち人間の遺伝子には、必ず死がプログラムされています。なぜでしょうか？

 

　…私の答えと解決策はこちら↓

　F-163~：アンチ（anti）からウィズ（with）、そしてウェル（well）へ

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－告知－

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　F-176~：“幸福（well-being）”とは？ ~「anti→with→well」partⅡ

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