PMⅠ：The Power of Mind Ⅰ

PMⅠ-00：序章

PMⅠ-00-05：第五章（苫米地理論で見える教育現場のスコトーマ）目次

 

 

PMⅠ-05：苫米地理論で見える教育現場のスコトーマ

　http://blog.livedoor.jp/coachfor_m2/archives/cat_124525.html

 

 

PMⅠ-05-01：そもそも教育とは？ ～教育の定義～

　http://blog.livedoor.jp/coachfor_m2/archives/9034222.html

 

PMⅠ-05-02：そもそも教育とは？ －1)教え育てること

　http://blog.livedoor.jp/coachfor_m2/archives/9034343.html

 

PMⅠ-05-03：そもそも教育とは？ －2-1)望ましい知識・技能・規範

　http://blog.livedoor.jp/coachfor_m2/archives/9188609.html

 

PMⅠ-05-04：そもそも教育とは？ －2-2)望ましい知識・技能・規範

　http://blog.livedoor.jp/coachfor_m2/archives/9188708.html

 

PMⅠ-05-05：そもそも教育とは？ －2-3)望ましい知識・技能・規範

　http://blog.livedoor.jp/coachfor_m2/archives/9367579.html

 

PMⅠ-05-06：そもそも教育とは？ －3-1）学習を促進する

　http://blog.livedoor.jp/coachfor_m2/archives/9367702.html

 

PMⅠ-05-07：そもそも教育とは？ －3-2）学習を促進する

　http://blog.livedoor.jp/coachfor_m2/archives/9533528.html

 

PMⅠ-05-08：そもそも教育とは？ －3-3）学習を促進する

　http://blog.livedoor.jp/coachfor_m2/archives/9533623.html

 

PMⅠ-05-09：そもそも教育とは？ －4)意図的な働きかけ

　http://blog.livedoor.jp/coachfor_m2/archives/9672735.html

 

PMⅠ-05-10：そもそも教育とは？ －5-1)望ましい方向へと変化させること

　http://blog.livedoor.jp/coachfor_m2/archives/9672774.html

 

PMⅠ-05-11：そもそも教育とは？ －5-2)望ましい方向へと変化させること

　http://blog.livedoor.jp/coachfor_m2/archives/9817539.html

 

PMⅠ-05-12：そもそも教育とは？ －5-3)望ましい方向へと変化させること

　http://blog.livedoor.jp/coachfor_m2/archives/9817603.html

 

PMⅠ-05-13：そもそも教育とは？ －6-1)人間形成

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PMⅠ-05-14：そもそも教育とは？ －6-2)人間形成

　http://blog.livedoor.jp/coachfor_m2/archives/9966391.html

 

PMⅠ-05-15：そもそも教育とは？ －6-3)人間形成

　http://blog.livedoor.jp/coachfor_m2/archives/10116950.html

 

PMⅠ-05-16：そもそも教育とは？ －7-1)（人間形成に作用する）すべての精神的影響

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PMⅠ-05-17：そもそも教育とは？ －7-2)（人間形成に作用する）すべての精神的影響

　http://blog.livedoor.jp/coachfor_m2/archives/10256517.html

 

PMⅠ-05-18：そもそも教育とは？ －8)家庭教育・学校教育・社会教育

　http://blog.livedoor.jp/coachfor_m2/archives/10256634.html

 

PMⅠ-05-19：教育の目的である自由とは？ ～人形にみる自由と制限の関係～

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PMⅠ-05-20：西洋的な自由の概念と仏教での自由

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PMⅠ-05-21：現代分析哲学を用いた「自我＝私」の定義から明らかになる自由の意味 －前編－

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PMⅠ-05-22：現代分析哲学を用いた「自我＝私」の定義から明らかになる自由の意味 －後編－

　http://blog.livedoor.jp/coachfor_m2/archives/10543909.html

 

PMⅠ-05-23：レッドソックスの「崩壊の内側」にみる自由の危険性

　http://blog.livedoor.jp/coachfor_m2/archives/10691753.html

 

PMⅠ-05-24：自由を履き違えた人間は、自分もチームも破壊する

　http://blog.livedoor.jp/coachfor_m2/archives/10692725.html

 

PMⅠ-05-25：監督がチームを去ったことは正しい選択だったのか？ －前編－

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PMⅠ-05-26：監督がチームを去ったことは正しい選択だったのか？ －後編－

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PMⅠ-05-27：自由を求める人に必要な「自己責任」の意味

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PMⅠ-05-28：自分を縛るたったひとつのルール －前編－

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PMⅠ-05-29：自分を縛るたったひとつのルール －後編－

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PMⅠ-05-30：教育現場の疲弊

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PMⅠ-05-31：自殺対策白書が示唆すること

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PMⅠ-05-32：子どもたちへの最大のプレゼント ＜前編：HOPE GAPを克服するために＞

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PMⅠ-05-33：子どもたちへの最大のプレゼント ＜後編：スピリチュアルペインはすでに始まっているのだから＞

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PMⅠ-05-34：子どもにも大人にも生きる喜びを伝えるために ～苫米地式教育コーチング～

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苫米地式認定コーチ                        

苫米地式認定マスターヒーラー     

　CoacH T（タケハラクニオ）